Claude Grignon

Cultura Dominante, Cultura Escolar e Multiculturalismo Popular.

Uma pedagogia populista corre o risco de encerrar as crianças não provenientes das classes dominantes em sua cultura de origem, em sua "identidade", em suas "raízes" e negar-lhes o acesso à cultura culta, à cultura teórica, aos saberes de alcance geral e universal. Sob o pretexto de se reabilitar o "concreto", o "local", termina-se por retornar aos lugares comuns mais conservadores, por exemplo, ao preconceito segundo qual o pensamento abstrato é um privilégio da elite, e o bom sentido prático, pelo contrário, o patrimônio da massa.